中大班整合课——
印手画鸽子
设计意图：
    本班幼儿从小班到中班，在绘画方面已有一定基础，但普遍存在一个问题，在颜色选择
上比较单一，部分幼儿一幅画结束，也只用了2—4种颜色，涂色色彩比较单一,喜欢用深色一幅画全是深色的，颜色对比不鲜明。所以，我针对幼儿热爱小动物，喜欢帮助小动物这一特点，将绘画、剪纸、语言故事、社会、体育游戏有机的整合在一起，培养幼儿能区别颜色深浅，用深浅对比的颜色配色，使色彩鲜明能形成了一篇整合课程。
一、目标
     1、区别颜色深浅，用深浅对比的颜色配色，使色彩鲜明。
     2、让幼儿知道，解决问题要动脑筋，光靠打架是不好的。
二、材料准备
       彩色铅笔、绘画纸、视频仪、电视机、鸽子图片、浆糊、剪刀、音乐带
三、绘画步骤：
       将四指并拢，拇指张开放在画纸上——用彩色铅笔在手部的外围描画出轮廓——涂色——剪下贴在画有云朵的墙上
四、活动过程
    1、故事引入：狮子和老虎是两个争强好胜的家伙，老虎在森林里总是称王称霸，森林里的小动物都怕他，但是他听说非洲大草原上的狮子比他还厉害，他就想和狮子比一比。狮子听说老虎要和自己比打架，我是狮子我谁也不怕。老虎一见到狮子就说：“狮子听说你比我厉害，我要和你比打架，谁赢了谁就是大王。”狮子说比就比，他两要比赛当大王的事传开了，所有的小动物都来了，小鸽子也来了，小鸽子一向都不喜欢打架，他主张文明比赛，不打架。于是，小鸽子转了转眼珠，想了个好办法，要他两进行“拔河比赛”开始老虎不同意，但听小鸽子说，如果不小心抓伤了大王的脸那多难看啊，也就答应了。小鸽子当裁判，一声哨响比赛开始，他两拉过去拉过来拉了大半天，小鸽子看他两刚拉到中间就吹哨，他两打成平手，因为狮子一向生活在非洲大草原上，而老虎则喜欢生活在大森林里。于是，小鸽子宣布狮子是草原之王，老虎是森林之王，他两的力气也用完了，听说自己 是大王，也同意了。因为小鸽子阻止了狮子和老虎打架，所有的动物都叫鸽子是“和平大使”，哪里要开运动会了，举行盛大的活动都会请他参加。这不他来到了这儿、、、、、、
    2、观赏与演示
   （1）伸出你们的小手，大拇指动一动， 其他的手指并并拢，飞呀飞呀，飞到画纸上（把
手重迭在画面的鸽子上），变成了什么？（变成了小鸽子）
   （2）拇指是鸽子的什么部分？（头部）四个手指是什么？鸽子的身体又是什么印成的呢
？（手掌）
   （3）学一学小鸽子飞，请三位小朋友飞到空中来——即把手放黑板上；其他的小鸽子飞
到桌面上——即全体幼儿把手放在桌面上。
第一位：幼儿把手放在黑板上，由老师来勾画轮廓，请大家分辨描绘的各个部位。
第二位：启发幼儿变换不同的位置描画，注意描画时手不移动。
第三位：想一想反方向的鸽子怎么画。（有的幼儿提出左手画，右手印，有的幼儿提出把掌
心向上，手背向下，教师请幼儿演示均可成功。）
 观看鸽子图片、了解鸽子外部特点《先请幼儿讲 ——再出示图片》
（4）平时，我们看到的鸽子只有黑白灰三种颜色，他们有个愿望想要穿回彩色的衣裳，小朋

友能帮帮它们吗？再给它们起个名字，先请小朋友来当裁判看看小鸽子的哪件衣服好看？（
出示单一的鸽子图片和彩色的鸽子图片）小鸽子身上穿什么颜色衣服？（蓝色）小鸽子身上
有哪两钟颜色？（深黄、淡黄）这只小鸽子的身上有哪两种颜色？（深绿、淡绿）
找一找你的铅笔盒里有那些颜色一只深一只浅？（深绿、浅绿；、深黄、淡黄；深紫、浅紫
）、小鸽子的有深色又有浅色就更好看了。
  3.创作要求
把画纸当天空，让小鸽子都到天空中来飞翔。
 4、幼儿作画，教师指导要点
 （1）启发幼儿变换手的位置印画，注意鸽子在画面中的布局。
 （2）提醒幼儿印画时左手不移动，右手稍离左手一圈印画，避免把手指描脏。
 （3）大胆的在鸽子上装饰花纹，并注意颜色深浅。
5、引导评价
 （1）那只小鸽子的颜色美丽？哪个深？哪个浅？
 （2）为什么这几只鸽子的颜色不鲜艳？他们都用了深色还都用了浅色？（体会都是深色或
都是浅色会使色彩不鲜明）
 （3）小鸽子飞向天空——将鸽子剪下来贴在画有云的墙上。
6.体育游戏——拔河：音乐《                  》